失読症は、読むことと学ぶことを学ぶのを難しくする状態です。脳がグラフィックシンボルを処理する方法に問題があるときに起こります。
ディスレクシアの問題は、視覚障害ではなく、言語上の問題です。失読症は決して知性の欠如に由来していません。重度の失読症を持つ人々は鮮やかになり得る。
それは神経学的状態ですが、失読症は知性と関連していません。失読症の影響は、人によって異なります。ディスレクシアの人々の間で唯一の共通の特性は、彼らの年齢の人々のために典型的なより低いレベルで読むことです。
失読症に関する速い事実
- 失読症を持つ人々は、しばしば読み書きを学ぶことが困難です。
- 失読症は知性とは関係ありません。
- 早期の診断、指導、サポートは、失読症の影響を軽減するのに役立ちます。
- 失読症を持つ人々は、免疫学的問題を発症する可能性がより高い。
失読症とは何ですか？
失読症のある人では、脳は物質を別々に処理します。これにより、単語の認識、綴り、および解読が難しくなります。
ディスレクシアの人々は、読んだことを理解することに問題があります。失読症は神経学的であり、しばしば遺伝的状態であり、貧しい教授、指導、または養育の結果ではない。
米国の5〜15％の人々が失読症を抱えています。
診断
親、後見人、または先生が子供が失読症を抱えている可能性があると疑われる場合、専門学校の評価について子供の学校に尋ねるべきです。早期診断は効果的な介入をもたらす可能性がより高い。
テスト結果はまた、子供のためのより多くのサポートへの扉を開く可能性があります。
彼らは、大学の特殊教育サービス、サポートプログラム、およびサービスの対象となる可能性があります。
診断テストには、次の領域が含まれます。
- 背景情報
- インテリジェンス
- 口頭言語スキル
- 単語認識
- デコード、またはレター音の知識を使って新しい単語を読む能力
- 音韻処理
- 自動性と流暢性のスキル
- 読解
- 語彙知識
- 家族歴と初期の発達
評価プロセス中、審査官は、同様の症状を示す可能性がある他の状態または問題を除外することができなければならない。例には、視力の問題、聴覚の障害、指導の欠如、社会的および経済的要因が含まれます。
症状
失読症は、遅れた読書発達とは異なり、精神障害や文化的貧困を反映する可能性があります。
失読症に関連する最も一般的な徴候および症状は、任意の年齢で表示することができるが、通常は小児期に存在する。
失読症の小児期の症状には、
読むことの難しさ
失読症を持つ多くの子供は正常な知性を持ち、適切な指導と親の支援を受けていますが、読むことを学ぶのは難しいです。
マイルストーンは後で到達した
失読症の子供は、他の大多数よりも後で自転車に乗ったり、歩いたり、話したり、自転車に乗ることを学ぶかもしれません。
遅れたスピーチ開発
失読症の子供は話すことを学ぶのに時間がかかるかもしれませんし、言葉を誤って発音したり、韻を踏んで挑戦したり、さまざまな言葉の音を区別しないように見えるかもしれません。
データセットの学習を遅くする
学校では、ディスレクシアの子供たちは、アルファベットの文字や発音方法を習得するのに時間がかかることがあります。曜日、月、色、およびいくつかの算術テーブルを覚えておくと問題が発生することがあります。
調整
子供は仲間よりも不器用に見えるかもしれません。ボールをキャッチするのは難しいかもしれません。眼の手の協調が不十分なことは、記憶障害を含む他の同様の神経学的症状の症状であり得る。
左右
子供は「左」と「右」を混同する可能性があります。
逆転
彼らは数字と文字を理解せずに逆にするかもしれません。
つづり
失読症を持つ一部の子供は、他の子供に見られる進行のパターンに従わないことがあります。彼らは単語を綴る方法を学び、翌日を完全に忘れるかもしれません。
音声の問題
単語に2つ以上の音節がある場合、音韻的処理ははるかに困難になります。例えば、「残念なことに」という言葉では、失読症のある人は、音を「un」と「ly」で処理することができますが、中間のものは処理できない可能性があります。
濃度スパン
失読症の子供は、集中するのが難しいと一般的に感じています。失読症のある成人の多くは、これが数分のノンストップで苦労した後、子供が精神的に疲れているからです。失読症の子どもの数が多いほど、注意欠陥多動障害（ADHD）も残りの人口に比べて多い。
シーケンスの考え方
失読症のある人が一連のアイデアを表現すると、それらは非論理的に見えるかもしれません。
自己免疫状態
失読症を持つ人々は、枯草熱、喘息、湿疹、および他のアレルギーなどの免疫学的問題を発症する可能性がより高い。
処理
報酬戦略は、人々が日常生活における失読症に対処するのに役立ちます。早期の診断とサポートは、長期的な改善につながる可能性があります。
介入には、
- 心理テスト：これは、教師が子供のためのより適切なターゲットプログラムを開発するのに役立ちます。技術は、通常、接触、視覚、および聴覚を含む子供の感覚に触れることを含む。
- 指導と支援：カウンセリングは、自尊心への悪影響を最小限に抑えるのに役立ちます。
- 進行中の評価：ディスレクシアの成人は、対処戦略の策定を継続し、より多くのサポートが必要な分野を特定するために、評価の恩恵を受ける可能性があります。
オーストラリアの脳財団は次のように述べています：
「ディスレクシアを患う人々の見通しは、障害の重症度に依存するが、大部分は正常、生産的な生活を送る」
原因
スペシャリストの医師や研究者は、ディスレクシアの原因を正確には把握していません。
いくつかの証拠は、病状が遺伝性である可能性を指摘している。
2つの重要な要因は次のように見えます。
- 遺伝的原因：Yale School of Medicineのチームは、DCDC2として知られている遺伝子の欠損が読影能力の問題に関連していることを発見しました。
- 後天性失読症：失読症の少数の人々は、脳損傷、脳卒中、または他のタイプの外傷のために、生まれた後に状態を獲得する。
ミシガン大学保健システムによると、失読症は最も一般的な学習障害です。学習障害のある学生の80％が失読症を抱えています。
インターナショナルディスレクシア協会は、米国人口の15〜20％が読書の遅れや不正確な表記、綴りの悪いこと、苦手な執筆、類似の言葉の混乱など、失読症の症状を抱えていると推定しています。
失読症は、すべての民族背景の人々に影響を及ぼしますが、母国語が重要な役割を果たすことができます。単語がどのように書かれ、どのように発音されるか、そしてイタリア語やスペイン語などの一貫した文法規則を明確に結びつけている言語は、軽度から中等度のディスレクシアの方が簡単です。
「咳」や「生地」などの言葉のように、書面と音との間に明確なつながりがないことが多い英語などの言語は、失読症のある人にとってはより困難です。
大人と子供
失読症の症状は年齢とともに変化する。この表は、状態が人生のさまざまな段階でどのように提示されるかを示します。
| 開発の段階 | 失読症の症状 |
| 学校の前 |
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| 学齢期 |
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| 十代の年と成人 |
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タイプ
ディスレクシアは異なるサブタイプに分類することができますが、異なる方法で分類することができるため、ディスレクシアタイプの公式リストはありません。
ただし、次のカテゴリが使用されることがあります。
音韻的失読症：単語を小さな単位に分解するのが難しく、音を書いた形と一致させることが難しい。これは、不規則性失読症または聴覚性失読症としても知られている。
表面の失読症：人は視覚で単語を認識することができず、言葉を覚えて覚えにくくなります。これは、時には、読書障害または視覚失読症と呼ばれます。
急速な命名赤字：手紙や数字をすぐに名前に付けることはできません。
二重欠損失読症：人は文字と数字の名前にも音を分離することが困難であることがわかります。
視覚的失読症：単語を見ると、異常な視覚体験がありますが、これは表面の失読症と重なることがあります。
時には人々は「方向性失読症」と呼ばれ、左から右に伝えることは難しいということを意味します。これは失読症の共通の特徴ですが、タイプではありません。
もしある人が数学の学習に困っているなら、正しい言葉はdyscalculiaです。失読症ではありません。
